Violeta Villar Liste
Este lunes 4 de abril comienzan clases presenciales desde el segundo año de la carrera con la necesidad de repensar la nueva realidad
La Universidad de Panamá (UP) inicia el primer semestre del año 2022, este lunes 4 de abril, con un modelo híbrido: las clases de primer año serán virtuales y a partir de segundo año, presenciales, con la idea de evitar incremento de casos debido al coronavirus.
De igual modo, la parte administrativa adoptó procesos digitales (evaluación e inscripciones) que se mantendrán como parte de un sistema que quiere vivir con lo mejor de los dos mundos: el físico y el virtual.
El Dr. José Emilio Moreno, vicerrector académico de la Universidad de Panamá (UP), durante el panel sobre procesos de retorno a la presencialidad de las instituciones superiores, en el contexto de la Séptima Reunión de universidades del Caribe, Centroamérica y México (UDUAL 2022) que se celebró en la UP, ofreció un resumen del impacto de la pandemia en la institución y desafíos futuros.
De igual modo expusieron sus experiencias, la Dra. Miriam Nicado, rectora de la Universidad de La Habana; el Dr. Antonio De los Reyes Heredia, rector general de la Universidad Autónoma Metropolitana (UAM) de México y la Dra. Ramona Rodríguez, rectora de la Universidad Nacional Autónoma de Nicaragua (Managua).
Moderó el foro la magíster Mayanín Rodríguez, vicerrectora de Asuntos Estudiantiles de la UP.
El mayor de los desafíos
El Dr. Moreno reflexionó que la covid-19 fue uno de los desafíos más complejos de los últimos años. En el caso de la UP, su propósito principal fue salvaguardar la salud y la vida de la comunidad universitaria.
De igual modo, garantizar el funcionamiento de la institución sin suspender las clases, todo un reto para la academia que tiene 19 facultades, 10 centros regionales, 5 extensiones, 27 programas anexos, 4,300 docentes y una matrícula de 83,379 estudiantes. Solo para el primer año de preingreso al primer semestre de 2022, hay un total de 18,484 estudiantes matriculados.
Dato relevante: el 65% de la población estudiantil está integrada por mujeres. De esta cantidad, el mayor egreso también corresponde a las estudiantes: 61%.
Por Facultades, solo en tres los hombres son mayoría: Ciencias Agropecuarias, Informática y Bellas Artes.
Al inicio de la pandemia, la UP estableció una Comisión Especial de Salud e Higiene, integrada por docentes, estudiantes y personal administrativo, responsable de establecer las estrategias para alinear los objetivos de salud con los académicos.
Hitos:
Marzo 2020 se decide que las clases no fueran presenciales.
En el segundo semestre del año 2020, los estudiantes de la Facultad de Ciencias de la Salud hicieron sus prácticas clínicas en los hospitales
En el 2021 se incorporaron de manera presencial las facultades que tenían laboratorio, en su mayoría de Ciencias de la Salud, Agropecuaria y de Ciencias Naturales.
Para este primer semestre de 2022, el Consejo Académico determinó que a partir del segundo año las clases serán presenciales y las de primer año, no presenciales.
El vicerrector académico de la Universidad de Panamá (UP) explicó que se ha dado cierta libertad para que se pueda definir el proceso de retorno a las clases presenciales, en función de la infraestructura y el número de estudiantes.
Acciones del lado de la solidaridad
El Dr. Moreno detalló que la pandemia tuvo una respuesta desde la solidaridad: los estudiantes participaron como voluntarios en el programa Panamá Solidario y contaron con el apoyo de la Vicerrectoría de Asuntos Estudiantiles
De igual modo, en plena pandemia, se creó el Diplomado de Enfermería para el cuidado de pacientes de cuidados críticos y así reforzar la atención del enfermo con covid-19.
La UP instaló internet digital para uso gratuito de la población estudiantil en particular de las comarcas.
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Con respecto a la vacunación, hubo jornadas especiales para estudiantes y docentes, además de ofrecer apoyo y ayuda psicológica a la comunidad universitaria.
“El retorno a la presencialidad se debe hacer valorando lo bueno de lo presencial y de los virtual. Hay que convivir con el modelo híbrido y para eso es necesario hacer ajustes en muchos de los programas”.
Cambiaron los procesos
La pandemia también impuso cambios en los procesos administrativos que todavía se mantienen en la UP:
1. Evaluación de títulos docentes y ejecutorias se entregan en línea.
2. Evaluación de los profesores también se realiza línea
3. Todo el proceso de adminisión de los estudiantes de primer ingreso es virtual así como los exámenes de adminisión
4. La pandemia ha reafirmado la necesidad de cumplir procesos administrativos de forma virtual
Sugerencias
Entre otras sugerencias para avanzar en esta nueva realidad pospandémica, desde la Vicerrectoría Académica proponen:
- Integrar cursos de uso de plataformas virtuales para todos los estudiantes de la Facultad de Ciencias de la Educación porque serán los profesores y docentes del mañana
- Promover la capacitación de los profesores en las plataformas virtuales para sus cursos sincrónicos y asincrónicos
- Aumentar la oferta académica de cursos virtuales
- Promover la solidaridad humana y el cuidado de planeta en la comunidad universitaria
- Reforzar los laboratorios de enseñanza y la capacidad informática
- Fortalecer las competencias en las TICS de estudiantes, profesores y administrativos
- Fortalecer la investigación “porque sin ella no tendríamos ni vacuna ni medicamentos”.
Al recordar los mandatos de la Comisión Internacional sobre los Futuros de la Educación de la Unesco, el Dr. Moreno destacó en su exposición nuevas ideas para una acción concreta para la educación:
- Comprometerse a fortalecer la educación como un bien común, en tanto es un baluarte contra las desigualdades
- Ampliar la definición de derecho a la educación para dar oportunidad a la conectividad y el acceso a la información.
- Proteger los espacios sociales que ofrecen las escuelas a medida que transformamos la educación. La escuela como espacio físico es indispensable
- Poner tecnologías libres y de código abierto a disposición de profesores y estudiantes
- Asegurar impartir conocimientos científicos básicos en el plan de estudios
- Proteger la financiación nacional e internacional de la educación pública
- Fomentar la solidaridad mundial para poner fin a los niveles actuales de desigualdad
El Dr. Moreno se inclina por una reflexión general sobre el tema educativo e impulsar estrategias para garantizar la seguridad alimentaria, la salud, la educación, la igualdad, el cuidado del planeta y la solidaridad humana.
Repensar la educación
La Dra. Miriam Nicado, rectora de la Universidad de La Habana, dijo, por su parte, que el 18 de abril será el retorno total en todas las carreras que dicta la institución.
“El primer reto de carácter científico y metodológico será repensar la ciencia de la metodología de la enseñanza una vez volvamos para que se incorporen nuevas herramientas a la docencia.
Otro reto es capacitar a los docentes y directivos que perdieron la dinámica de cómo dirigir el proceso educativo”. La idea es cómo adaptarse a dirigir la presencialidad pospandemia.
El Dr. Antonio De los Reyes Heredia, rector general de la Universidad Autónoma Metropolitana (UAM) de México, detalló que desde el 19 de octubre iniciaron el programa de transición de enseñanza de modalidad mixta.
Observa que es vital repensar la universidad porque el mercado de trabajo no es el mismo, las habilidades han cambiado y es preciso incorporar nuevos modelos.
Conferencia Mundial de Educación y ranking latinoamericano
La Unión de Universidades de América Latina y el Caribe (UDUAL), durante su VII Reunión Regional Caribe, Centroamérica y México en la Universidad de Panamá, publicó un documento que expresa la posición de UDUAL con respecto a los temas que serán abordados en la Conferencia Mundial de Educación Superior.
De igual modo, rectores y representantes de instituciones de educación superior de la región apoyaron la creación de un ranking latinoamericano que incluya la vinculación de las universidades con la comunidad.
Al dar la bienvenida a los miembros de la UDUAL, el rector de la Universidad de Panamá, Eduardo Flores Castro, subrayó, citado por UDUAl Noticias, “la necesidad de priorizar la inclusión social con el mejor instrumento que es la educación superior, la cual tiene un fuerte componente científico y tecnológico en las comunicaciones que marcan los avances en los nuevos procesos en el ámbito educativo”.
Propuso, a través de la UDUAL, crear un ranking universitario latinoamericano “que pondere la academia, la investigación, pero también la proyección social de las universidades” y así se haría justicia “a nuestras universidades y a nuestros países que viven otras realidades”.
Violeta Villar Liste
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