Con información del Canal de Panamá
En el estudio financiado por la Secretaría Nacional de Ciencia, Tecnología e Innovación (Senacyt), como parte del Programa de Fomento a la Innovación en el Aprendizaje de Ciencias, participan el Museo del Canal de Panamá y el Centro de Investigación Educativa de Panamá
El Museo del Canal de Panamá presentó los resultados preliminares de un estudio descriptivo de dos años que arroja luz sobre lo que se aprende y cómo se aprende en la materia de historia, con un enfoque especial en la historia del Canal de Panamá.
El estudio fue financiado por la Secretaría Nacional de Ciencia, Tecnología e Innovación (Senacyt) como parte del Programa de Fomento a la Innovación en el Aprendizaje de Ciencias.
Este estudio que también contó con la colaboración del Centro de Investigación Educativa de Panamá (CIEDU), ofrece una valiosa visión sobre la educación histórica en escuelas oficiales del país, específicamente en los niveles de premedia y media.
Las cinco investigadoras del estudio son Nyasha Warren (Museo del Canal/ CIEDU), Nadia De León (Centro de Investigación Educativa de Panamá- CIEDU, INDICASAT), Kaysha Corinealdi (Emerson College), Guillermina De Gracia (Universidad de Panamá) y Margie Muñoz (Museo del Canal).
El estudio se llevó a cabo en Panamá Centro, Panamá Oeste, Colón, Coclé y Veraguas, y se basó en la utilización de diversos métodos de investigación e instrumentación tales como la aplicación de encuestas a docentes, estudiantes y grupos focales con una submuestra de estudiantes participantes, observaciones de aula y entrevistas.
“Ha sido una experiencia enriquecedora realizar esta investigación desde el museo. Esperamos que los conocimientos generados por el estudio sean de utilidad en la toma de decisiones sobre cómo mejorar y complementar la enseñanza y el aprendizaje de la historia dentro y fuera del aula, y que inspiren aún más investigación sobre la temática.”, señaló Nyasha Warren, investigadora del Museo del Canal.
«En el Museo del Canal, no solo somos guardianes del patrimonio, sino también apasionados productores de conocimiento. Estamos emocionados de presentar los resultados preliminares de este profundo estudio de dos años sobre la enseñanza y el aprendizaje de la historia en Panamá. Este proyecto no habría sido posible sin el arduo trabajo de Nyasha Warren, una investigadora invaluable en nuestro equipo. Estamos comprometidos en seguir contribuyendo al entendimiento de nuestro pasado y presente, y este estudio es un paso significativo en esa dirección”, señaló la directora ejecutiva, Ana Elizabeth González.
Los hallazgos preliminares del presente estudio son reveladores. En primer lugar, se destaca que la mayoría de los docentes encuestados expresaron dificultades para profundizar en el currículo asignado, y aquellos que lo hacen a menudo se basan en charlas y lecturas. Sin embargo, se observó que más estudiantes de nivel media que de nivel premedia reportaron un mejor entendimiento de la historia del Canal de Panamá.
Los docentes también señalaron las limitaciones significativas que enfrentan en términos de recursos educativos, infraestructura, capacitación y oportunidades para el aprendizaje experiencial, como las giras académicas. Además, destacó la falta de acceso a Internet en la mayoría de las escuelas, aunque algunos estudiantes consideraron que el Internet es un recurso crucial para sus tareas académicas.
Un dato preocupante revelado por el Estudio es que la mayoría de los estudiantes encuestados nunca han visitado un museo, a pesar de su importancia en la educación histórica. Los docentes mencionaron obstáculos logísticos y costos como principales desafíos para organizar excursiones educativas.
En resumen, esta investigación proporciona una visión profunda y esclarecedora de la enseñanza de la historia en las escuelas de Panamá, destacando áreas de mejora y desafíos clave que deben abordarse. Los resultados son de gran relevancia para la comunidad educativa, incluyendo estudiantes, docentes, escuelas y organizaciones involucradas en la mejora de la educación en Panamá.
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