“Creo profundamente en la educación como instrumento de movilidad social”, afirmó la reconocida investigadora panameña, quien asume el cargo con la disposición de conocer profundamente al ITSE desde adentro, escuchar a sus equipos y construir sobre las capacidades que la institución ya tiene
Por: Violeta Villar Liste
La Dra. Dafni Mora tomó posesión este miércoles 30 de septiembre como nueva gerente educativa del Instituto Técnico Superior Especializado (ITSE), un reto que la acompañará hasta el año 2029.
Ocupa el cargo luego de medirse con otras candidaturas y superar el proceso de selección realizado por el Consejo Directivo de la entidad, conforme a la Ley 71 de 8 de noviembre de 2017 y las normativas internas vigentes, informa el ITSE.
La Dra. Mora es una profesional de amplia trayectoria nacional e internacional, quien aspiró a esta posición, convencida del papel que puede desempeñar la institución en la vida de los jóvenes panameños.
“Creo profundamente en la educación como instrumento de movilidad social”, afirmó en entrevista con La Web de la Salud.
Su trayectoria como científica también será determinante en la manera de ejercer el cargo: “La investigación me ha enseñado algo que quiero llevar a la gestión: tomar decisiones basadas en evidencia”.
Reconoce que entre los desafíos inmediatos del país, el ITSE debe estar preparado para responder a las transformaciones tecnológicas del país e identificar, junto con Senacyt, el sector productivo y otras instituciones, cuáles son las competencias requeridas y determinar cómo incorporarlas de manera pertinente a la oferta de la institución.
En el diálogo a continuación, la nueva gerente educativa del ITSE describe sus motivaciones para ocupar el puesto, desafíos y retos en beneficio de la juventud panameña.
El ITSE ocupa un lugar importante en la educación superior
-¿Cuáles fortalezas y desafíos asociados al ITSE la motivaron para postularse a la gerencia de la institución?
-Me motivó principalmente el papel que puede desempeñar el ITSE en la generación de oportunidades para nuestros jóvenes. Creo profundamente en la educación como instrumento de movilidad social.
El ITSE ocupa un lugar importante en la educación superior, porque ofrece una formación técnica de ciclo corto que puede responder con agilidad a las necesidades del país y del sector productivo. El desafío es continuar fortaleciendo esa pertinencia y asegurar que nuestros estudiantes cuenten con las competencias necesarias para incorporarse y desarrollarse en el mundo del trabajo..
Llego también con la disposición de conocer profundamente al ITSE desde adentro, escuchar a sus equipos y construir sobre las capacidades que la institución ya tiene.
-¿Por qué es importante un modelo educativo como el ITSE?
-Porque el ITSE ocupa un espacio muy particular dentro del sistema educativo: ofrece educación superior técnica de ciclo corto, con una formación estrechamente vinculada a las competencias que requiere el mundo del trabajo.
Este tipo de formación permite responder con mayor agilidad a los cambios tecnológicos y productivos y, al mismo tiempo, ofrecer a nuestros jóvenes una vía de acceso a empleos de calidad y posibilidades de continuar desarrollándose profesionalmente.
Decisiones con evidencia científica
-El ITSE tiene un personal valioso, integrado por profesores calificados e incluso con formación doctoral. ¿Cómo vinculará su propia experiencia de investigadora a la gestión?
-La investigación me ha enseñado algo que quiero llevar a la gestión: tomar decisiones basadas en evidencia.
Pero también quiero aprovechar las capacidades que ya existen dentro del ITSE. Tenemos docentes y profesionales altamente calificados y debemos generar espacios para que ese conocimiento se traduzca en innovación, solución de problemas y colaboración con el sector productivo.
Mi experiencia también me ha demostrado el valor de las redes de colaboración. Quiero promover alianzas nacionales e internacionales que permitan ampliar las oportunidades para nuestros docentes y estudiantes.
Colaboraciones con el sector público y privado
-¿Cómo reforzará las alianzas con el Estado y el sector privado para garantizar la efectiva incorporación de los jóvenes en el mercado laboral?
-La vinculación con el sector productivo debe comenzar antes de que el estudiante se gradúe.
Necesitamos escuchar permanentemente a los sectores productivos para conocer qué competencias requieren, incorporar esa información en nuestra oferta académica y fortalecer prácticas profesionales, formación dual, certificaciones y otras experiencias que acerquen al estudiante al mundo laboral.
Con el Estado también debemos trabajar articuladamente. Hay capacidades distribuidas entre distintas instituciones y debemos evitar esfuerzos aislados. El ITSE puede convertirse en un articulador importante entre educación, formación técnica, innovación y empleo.
-¿Y las alianzas con el sector educativo universitario y en particular la UTP que puede aportar su experiencia y trayectoria al fortalecimiento del ITSE?
-Las universidades son aliados naturales del ITSE. No debemos ver los diferentes modelos educativos como competidores, sino como partes de un mismo ecosistema.
Podemos desarrollar colaboraciones en investigación, innovación, formación docente, uso de laboratorios, transferencia de conocimiento y continuidad de estudios.
En el caso particular de la Universidad Tecnológica de Panamá, existe una experiencia importante en ingeniería, ciencia y tecnología que puede generar oportunidades de colaboración con el ITSE, al igual que con otras universidades nacionales e internacionales.
Carreras pertinentes se deben fortalecer
-¿Se mantendrán las carreras actuales o está previsto reforzar con nuevas propuestas?
-La primera responsabilidad es evaluar. Debemos analizar nuestra oferta académica considerando matrícula, retención, graduación, empleabilidad de los egresados y, fundamentalmente, las necesidades actuales y futuras del sector productivo.
Las carreras que sean pertinentes deben fortalecerse. Y cuando identifiquemos nuevas necesidades, debemos tener la capacidad de responder con nuevas ofertas, certificaciones o programas.
Responder a la transformación tecnológica del país
-¿Cómo se incorporará al ITSE a los nuevos desafíos planteados entre el gobierno y la Senacyt en ámbitos como la IA y la industria de semiconductores?
-El ITSE tiene que estar preparado para responder a las transformaciones tecnológicas del país.
La inteligencia artificial, los semiconductores y otras tecnologías emergentes requieren nuevas competencias y perfiles técnicos. Nuestro papel debe ser identificar, junto con Senacyt, el sector productivo y otras instituciones, cuáles son esas competencias y determinar cómo incorporarlas de manera pertinente a nuestra oferta.
Y esto no significa necesariamente crear inmediatamente una nueva carrera para cada tecnología. Podemos responder mediante actualización curricular, certificaciones, programas cortos, laboratorios y alianzas especializadas.
Una hoja de ruta clara
-A la vuelta de sus primeros 100 días, ¿cuál espera que sea el balance?
-Los primeros 100 días serán principalmente de trabajo, escucha y evaluación. El ITSE es una institución que ya tiene una trayectoria y capacidades importantes. Me corresponde conocerlas a profundidad, revisar los procesos en el marco de la normativa que rige a la institución e identificar las prioridades que orientarán nuestra gestión.
A partir de allí, podremos avanzar con una hoja de ruta clara, basada en evidencia, dentro del marco normativo y orientada al cumplimiento de la misión del ITSE.
Perfil: Egresada de la Universidad Tecnológica de Panamá (UTP) tiene un Doctorado en Ingeniería Civil e Industrial de la Universidad de Calabria, Italia; una Maestría en Ciencias de Ingeniería Mecánica, con especialización en Energía Renovable y Ambiente, de la Universidad Tecnológica de Panamá (UTP) y un postgrado en Ingeniería Ambiental. Su experiencia internacional incluye el programa Fulbright–Hubert H. Humphrey, realizado en el Massachusetts Institute of Technology (MIT), en Estados Unidos. Ha recibido reconocimientos nacionales e internacionales, entre ellos el Premio L’Oréal-UNESCO “Por las Mujeres en la Ciencia” 2021.
