El galardón fue entregado el reciente 9 de septiembre en Yaundé, Camerún, en el contexto del Día Internacional de la Alfabetización, junto con otras cinco iniciativas innovadoras
Por: Violeta Villar Liste
El Equipo ProEd está integrado por la Mgter. María del Pilar Zubieta, la Mgter. Diana Lavayen, la Lic. Melissa Moreno y Dra. Debbie Psychoyos, directora-fundadora
El programa y Diplomado Lecto Labs de la Fundación ProEd de Panamá ganó el Premio Internacional de Alfabetización de la UNESCO 2024.
Este programa fue creado en el año 2007 y “ofrece formación y desarrollo profesional a más de 700 docentes de comunidades marginadas, centrándose en métodos de alfabetización modernos y beneficiando a aproximadamente 35.000 estudiantes”, describió la Unesco.
El galardón fue entregado el reciente 9 de septiembre en Yaundé, Camerún, en el contexto del Día Internacional de la Alfabetización, junto con otras cinco iniciativas innovadoras.
Estos premios se entregan desde el año 1967. Desde esa fecha a la actualidad, han reconocido “a más de 500 personas, organizaciones e instituciones por la excelencia, la innovación y el impacto de sus iniciativas sobre el terreno para promover la alfabetización en todo el mundo”.
El tema de este año fue la “Promoción de la educación multilingüe: alfabetización para el entendimiento mutuo y la paz”, un principio que forma parte del enfoque de este programa educativo panameño, el único por el país en ganar en esta edición que reconoce el esfuerzo por la educación de calidad.
El Equipo ProEd está integrado por la Mgter. María del Pilar Zubieta, la Mgter. Diana Lavayen, la Lic. Melissa Moreno y Dra. Debbie Psychoyos, directora-fundadora.
Premiados dos veces por la Unesco
-¿Qué significa este logro en su trayectoria y cómo los compromete todavía más en el logro de sus objetivos y crecimiento?
-Este logro representa un hito significativo en nuestra trayectoria, ya que valida los esfuerzos que hemos realizado para promover la alfabetización y el aprendizaje inclusivo en las comunidades más vulnerables.
“Recibir el Premio King Sejong de Alfabetización 2024 no solo nos llena de orgullo, sino que nos compromete aún más a seguir desarrollando iniciativas que impacten de manera positiva a docentes y estudiantes. Este reconocimiento refuerza nuestro compromiso de continuar trabajando para mejorar la calidad educativa, siempre innovando y ampliando nuestro alcance”.
Destacan que son la única organización panameña que ha sido reconocida dos veces por la UNESCO.
“En 2014, fuimos galardonados con el Premio UNESCO Hamdan bin Rashid Al Maktoum, que destaca a organizaciones que contribuyen al mejoramiento en la efectividad de las prácticas docentes” y ahora con este galardón.
Este logro las anima a seguir con su misión “de transformar la educación para construir un futuro más inclusivo y equitativo”.
Una historia, un sueño
-¿Cómo nace ProEd y cuál fue su inspiración?
-Fundación ProEd nace bajo la iniciativa de la Dra. Debbie Psychoyos, quien siendo educadora de profesión tuvo el sueño desde joven de hacer la diferencia desde su posición de maestra creando una sociedad más equitativa y justa para todos. Sin embargo ,es en el 2002 cuando sus esfuerzos comienzan a canalizarse a través de la Fundación ProEd con el programa Alumnos Apoyando a Alumnos, un programa de servicio social en el cual alumnos de escuelas privadas iban a las escuelas públicas y, de la mano de esos estudiantes, ayudaban a acondicionar la escuela para el inicio de ese año lectivo.
Explican que este programa se implementó durante cinco años. Ocurre que al final del año se debía volver a reacondicionar las aulas.
“Ante esta disyuntiva en el 2007, luego de una conversación con la Junta Directiva de la Fundación ProEd, se decide dirigir los esfuerzos hacia los docentes”.
La Dra. Debbie Psychoyos es de la filosofía que “las semillas del aprendizaje se encuentran en el corazón de cada lección enseñada por un maestro que inspira;” y por esto correspondía al docente inspirar en sus estudiantes el sentido de pertenencia y amor por su aula y por su escuela.
-¿Trabajan solo con Panamá o también con otros países?
-Hasta el momento estamos trabajando solo en Panamá aunque hemos tenido algunas colaboraciones y hemos sostenido reuniones con organizaciones de otros países. Nuestro propósito es crear un modelo que sea replicable en cualquier contexto o país.
Potenciar el aprendizaje efectivo
-¿Cuáles son los objetivos que aspiran a alcanzar?
-Nuestro objetivo es crear un modelo replicable que nos ayude en nuestra misión de potenciar el aprendizaje efectivo y equitativo para el avance de la educación.
El modelo se centra en diseñar, implementar y evaluar programas de desarrollo profesional para mejorar las prácticas pedagógicas.
Este modelo involucra diseñar, implementar y evaluar programas de desarrollo profesional para maximizar las prácticas pedagógicas.
-¿Cuál es la diferencia de su modelo educativo y cómo se inserta en el sistema educativo panameño?
-Nuestro enfoque primordial es reducir la brecha de inequidad educativa en Panamá. Ofrecemos un modelo pedagógico efectivo basado en el modelo de Implementación desarrollado por los Dres. Bruce Joyce y Beverly Showers.
Buscan crear un entorno de aula que fomente la colaboración, el respeto y la participación activa de los estudiantes.
De igual modo, potenciar el aprendizaje de los estudiantes con estrategias de enseñanza efectivas.
-¿Con quiénes trabajan y cómo miden los resultados?
-Somos un organismo capacitador acreditado por el Ministerio de Educación (Meduca).Nuestro enfoque es la capacitación de docentes y el programa de enriquecimiento en habilidades de lectoescritura para niños en 1ero y 2do grado.
Explican que también trabajan con distintas organizaciones como Asociación Proniñez Panameña, Enseña Por Panamá, Fundación para la Excelencia Educativa, Fundación Hazme Brillar, Fundación Sus Buenos Vecinos y durante 4 años consecutivos han sido expositoras en el Congreso Educamente.
Investigación para potenciar la educación
También han participado en investigaciones en alianza con organizaciones como el Centro de Investigación Educativa (CIEDU) y Quality Leadership University (QLU). La más reciente publicada fue un estudio de Enseñanza Remota a través de Whatsapp realizada durante la pandemia.
Hacia un nuevo modelo educativo
A las nuevas autoridades de educación recomiendan definir un modelo educativo más eficaz y equitativo, que considere estos pilares:
- Enfoque en la alfabetización y el aprendizaje inclusivo: Priorizar programas que aborden las brechas en alfabetización desde las primeras etapas, asegurando que todos los estudiantes, sin importar su contexto, tengan acceso a una educación de calidad.
- Formación continua y apoyo a los docentes: La capacitación constante de los maestros es esencial para asegurar que cuenten con las herramientas necesarias para enfrentar los desafíos actuales y futuros en el aula. Programas de desarrollo profesional enfocados en prácticas pedagógicas innovadoras pueden generar un impacto positivo a largo plazo.
- Participación activa de la comunidad: Involucrar a las familias y comunidades en el proceso educativo para asegurar una mayor conexión entre lo que sucede en las escuelas y los hogares, promoviendo una cultura de colaboración para mejorar la calidad de la enseñanza.
- Evaluación basada en competencias: En lugar de centrarse exclusivamente en exámenes estandarizados, es importante adoptar un enfoque basado en competencias que mida las habilidades prácticas y el pensamiento crítico de los estudiantes. Esto permitirá una educación más relevante y aplicable al mundo real.
- Educación en valores y ciudadanía global: Es vital preparar a los estudiantes no solo con conocimientos académicos, sino también con habilidades socioemocionales, empatía, respeto por la diversidad y conciencia global. Estos valores fomentan la paz y la cohesión social, elementos cruciales en un mundo interconectado.
- Evaluación y uso de datos para la toma de decisiones: Basarse en datos y resultados de investigaciones para diseñar políticas y estrategias educativas que respondan de manera efectiva a las necesidades locales y nacionales.
Son parte de sus aportes como equipo para impulsar un país que se transforme con educación.
Por: Violeta Villar Liste | [email protected]
